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弯弯的小路_徐英

本课教学在围绕教学目标,紧扣教学重难点的基础上,在师生共同发现、探究中,充分发挥了“卫星地图”、“街景地图” 、“百度”等等数字化教学手段优化美术课堂教学的作用,有效提高了教学实效,增强了课堂教学的愉悦性、趣味性,增强了学生学习的自主性,充分体现了学生学习的主体性与差异性。

弯弯的小路

一、教学背景:

本教案的设计者来自于长江三角洲南翼城市——宁波,它既是浙江省的三大经济中心之一,全国历史文化名城,也是全国数字城市建设示范城市。2009年6月,宁波作为中国3G的试点城市之一,开始了覆盖全市无线网络的全面推广。宁波市镇海区中心学校2003年被评为浙江省现代教育技术实验学校,长期开展现代教育技术研究与数字化校园建设。2010年底,学校经浙江省教育中心推荐作为全省仅有的几个试点学校之一开始《基于数字移动平台的个性化学习模式构建》的课题研究。实践过程中,实验班的学生每人拥有了一台无线上网学习本——电子书包开展数字化学习。几年来,学校教师多人次在各级数字化教学评比中获奖,学校连续三年在浙江省中小学生信息技术创作大赛中被评为优秀参赛学校,学生普遍具有一定的网络应用等信息技术水平。本教案的设计者徐老师是学校分管数字校园建设的副校长,也是一位美术学科带头人,作为课题组成员,全程参与了课题的学习研究,其撰写的论文、课例及制作的多媒体课件曾多次在各类数字化评比中获奖。这篇教学设计是学校一对一数字化教学展示周中美术展示课教案。 二、教案设计:宁波市镇海区中心学校 徐英

三、教材分析:

“弯弯的小路”是浙美版小学美术第十册教材第十一课,本课以路为主题引导学生学习近大远小的透视原理,重在提高学生的绘画能力。它属于“造型·表现”领域的学习内容,主要是让学生了解物体近大远小的透视规律,并且要求学生学会运用透视的方法画一条符合透视规律的路。透视一般分为形体透视和空气透视。绘画中的形体透视现象一般是近大远小,具体表现为近宽远窄、近高远低、近疏远密;绘画中的空气透视现象一般是近实远虚,近处色彩明朗强烈,远处色彩柔和。

本课的知识点较多,简单说明透视、视平线、消失点这三个概念,重点学习近大远小的透视现象。

四、教学目标:

1.知识与技能:初步认识透视、视平线、消失点,了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的弯弯的路。

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