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微格教学法在体育教学中的应用思考

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微格教学法在体育教学中的应用思考

作者:熊燕华

来源:《职业·下旬》2015年第05期

摘 要:微格教学法是新型教学方法。本文首先介绍了微格教学法的内涵,然后阐述了微格教学法的教学流程,最后详细阐述了微格教学法在技工院校体育教学中的应用。 关键词:体育教学 技工院校 微格教学法

在技工院校体育教学中应用微格教学法,对促进学生提高体育技能和综合素质具有重要作用。

一、微格教学法的含义

微格教学法指的是在一定的时间和空间内,通过采用录像、音频等信息化技术手段,构建可以进行控制和操作的体验系统,将枯燥的理论知识变得生动形象,学生经过这种体验系统,可以提高自身的体育技能的一种教学方式。

基于微格教学法的体育教学具有三个方面的特点:简化了原来复杂的教学行为,利用录像和音频等信息化技术对教学过程进行细致划分,能使受训者有针对性地克服自身难题;明确了体育技能训练的目标,学生在体验系统中能够精确地掌握知识和提高技能;能够让学生及时对体育知识和技能进行反馈和评价,进一步提高教学质量。

二、微格教学法的教学流程

微格教学法的教学流程一般经历以下几个过程。第一步,老师对教学内容进行分析,制定微格教学法教学计划;第二步,老师自己进行示范或者选择高水平运动员的动作制作成录像;第三步,学生观看录像,对录像涉及的运动技能进行讨论,总结出动作要领;第四步,学生根据示范动作进行模拟训练,模拟训练一段时间后,老师安排学生进行集中表演,并且把表演进行录像;第五步,师生共同观看学生表演录像,师生共同对表演录像体育技能动作进行分析和评价,如果达标,教学任务就完成。如果不达标,师生讨论后形成修改方案,要求学生重新进行练习,后续教学倒回到第四步,直到学生技能动作达标为止。

三、微格教学法在技工院校体育教学中的应用

1.课前设置课件,拓宽体育教学内容

教师在课前对视频进行剪辑,制作教学课件,应用信息化技术进行体育教学,这有利于充分调动学生体育学习的积极性与主动性。老师在讲授基础知识后,向学生播放视频或者教学课件,学生接收到感性的视听资料,可以加深学生对体育训练的理性认识,有助于提高学生体育

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