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当代从教师专业化视角看我国小学教师教育发展

第18卷第3期2006年5月

教师教育研究TeacherEducationResearchVol.18,No.3

May.,2006

从教师专业化视角看我国小学教师教育发展

李玉华,林崇德

1

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(1.首都师范大学初等教育学院,北京 100083;2.北京师范大学心理学院,北京 100875)

[摘要]

本文从教师专业化视角审视和反思小学教师教育的发展历史以及当前小学教育专业建设中的一些问题,

指出:在教师专业化发展历史上,小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色;当前小学教育专业建设中没能发挥自身优势且面临一些困惑,是因为小学教师教育在改革和发展进程中完全被原有高等师范教育所同化;小学教师教育升、并入高等师范教育体系应该是顺应的过程,小学教育专业自身的加入应该成为促动教师教育体系结构化重组的重要因素。[关键词]

教师专业化;小学教师教育;小学教育

G650  [文献标识码]

A  [文章编号]

1672-5905(2006)03-0013-05

[中图分类号]

DevelopmentofChinesePrimaryTeacherEducationfromthe

PerspectiveofTeacherProfessionalization

LIYu-hua,LINChong-de

(1.ElementaryEducationCollege,CapitalNormalUniversity,Beijing,100083,China;

2.SchoolofPsychology,BeijingNormalUniversity,Beijing,100875,China)

Abstract:Inthispaper,thedevelopmenthistoryofprimaryteachereducationandsomeproblemsexistingincurrentconstruc-tionofprimaryeducationspecialtyarediscussedfromtheperspectiveofteacherprofessionalization.Itpointsoutthatprimaryteachereducationhadnevergivenupthe"pedagogicalcharacteristic"initshistoryofdevelopment.Currentconstructionofpri-maryeducationspecialtydoesnt'takeitsownadvantagesbutfacessomeproblemsandgetsinpuzzle.Thereasonisthat,intheprocessofreformanddevelopment,theprimaryteachereducationisassimilatedbyoriginalhigherteachereducation.Inouro-pinion,thecombinationofprimaryteachereducationandhigherteachereducationshouldbeanacclimatingprocess,theprimaryteachereducationshouldbecomeanimportantfactorpromptingtherecombinationofteachereducationsystem.KeyWords:teacherprofessionalization;primaryteachereducation;primaryeducation

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  教师专业化发展是21世纪教师教育改革的热点问题,正是在这一历史背景下,风云激荡的中国师范

教育改革和发展中出现了一个响亮的概念———教师教育一体化。在教师教育一体化理念指导下,中国师范教育在20世纪末、21世纪初加快了自身既有体制的改革进程。本科层次小学教育专业正是中国师范教育由旧三级转为新三级的历史产物,可以说这一专业的出现和发展本身就是社会发展和现代教育发展要求的直接产物,就是教师专业化发展要求的体现。

那么我们不妨从教师专业化的角度来审视和反思一下,在教师专业化的历史进程中,小学教师教育处于怎样一个位置?如今设立的本科层次小学教育专业,其发展出现的一些问题原因何在?小学教师教育若想取得良性发展,必须慎重思考和处理哪些问题?

  一、教师专业化发展历史上小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色

  教师专业化的历史背景下,困扰高等师范教育

[收稿日期]2005-12-25

[基金项目]国家教育部重点课题(DIA10302)

[作者简介]李玉华,女,内蒙古赤峰人,首都师范大学讲师,北京师范大学心理学院博士研究生,主要研究方向为语文学科能力发展、教师发展与成长;林崇德,男,浙江宁波人,北京师范大学教授、博士研究生导师。

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